Morning Has Broken

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如何做筆記

　　有一套好的筆記就等於有一套好的書一樣，讀起書來，事半功倍，因為筆記中詳載了書中、或上課中的精華及補充資料，所以筆記也成為自已的必勝手冊。

　　而一套整潔完備的筆記絕不是在考試前幾天中就能產生出來的。這是需要平時不斷的累積才能在需要時立即派上用場。

　　有效且有價值的筆記，並不在於它所寫的文字有多少，而是在於其內容的重要性，以及在於是不是容易了解。而其筆記的原則是儘量減少記載於筆記本上的文字數量，將其控制到最低的必要限度。

因此，『儘量只抄要點，並且用自已最容易閱讀了解的方式來抄寫，才能算是好筆記。

以下提供幾項製作筆記的方法：

一、 使用活頁式筆記簿：

　　有記錄筆記的簿子，才會去系統的記筆記。若是沒有一定的簿子，隨便拿什麼紙或簿子作筆記，筆記的命運自然就不堪想像。活頁簿的好處在於具有伸縮的彈性，不合理想的筆記可以抽出另做，若有其它有用的資料，也可以抽放在適當的地方。但是活頁簿若不小心整理保存，就有撕破或遺失某頁的危險。

二、 每個項目使用一頁(一面)並加上標題的原則：

　　日本有名的黑川康式就是以這個方式整理筆記，他以二十六孔活頁紙記錄，每頁都會附上一個大標題，其中視需要加上中小標題，，這樣一來就便於比對、分類，可以任意刪減資料，且一目瞭然。

三、 分門別類的筆記：

　　採活頁式筆記平時可將當天的筆記放在同一本，以方便攜帶，下完課後，應分科放置整理，做成系列式的筆記簿，標上科目名稱、冊數或將單元內容整理出單元大綱目錄，寫上頁數，更利於日後複習。

四、 卡片式筆記：

　　現今書局有許多打孔式的線條卡片，也可做為筆記。此種筆記是亦是屬於活頁式的一種，只是方便攜帶，且有利於記憶性科目，可將重點記於卡片上，依科目章節分類編碼，即可隨身帶著背誦，將能產生意想不到的學習效果。

五、 弱點筆記：

　　常言道:『知己知彼百戰百勝。』，若能針對自己的弱點加強學習，那麼在弱點減少的時候也就是發揮了進步的功效了。許多人面對考試或學習，往往將答錯的問題視如仇敵或棄之不顧，然而，答錯的問題才是我們今後應該努力的方向，因些若能依各科目準備一本『弱點筆記』，把考卷寫錯的題目與錯誤的答案記錄在該筆記簿中，並詳細更正正確的答案，並寫上為什麼會寫錯的原因，相信下次就不容易再範相同的錯誤了。

六、 錄音筆記：

　　其實筆記並不只限於文字型，錄音也是一種方式。上課中，常容易分心的同學或是面對難度較深的課程，除了文字型筆記外，在徵求老師同意下，可採上課錄音的方式，下課後對於有模糊、或較不懂、較深澀的部份，可經由播放反覆複習，有問題的部份於下次詢問老師、同學，再將重點以文字整理，如此學習便萬無一失。而錄過的錄音帶除了可以再使用外，也可留存珍藏。

七、 善用色筆：

　　雖然筆記所記錄的是重點，但是重點依性質、重要性的不同，若只用單一顏色記錄，則複習起來便單調無趣，因此應依性質、重要程度，使用不同顏色記錄，則可增加筆記的效用。在此建議鉛筆盒中可準備鉛筆、紅、藍、黑…等原子筆，綠、黃、粉紅、橘、藍營光筆、及有色的便利貼。別忘了在筆記本的第一頁標記每種色筆的功能，如才能增加其筆記的系統性功能。

八、 多製作表格式、圖表式筆記：

　　往往對於學習的項目、內容繁多時，常有類似鋰易混淆的情形以致學習或背誦都不易。考試時，這些內容也成了命題的焦點，若不仔細分辨清楚，很容易喪失分數。這時若能製作表格式的比較表，或圖表，才易分辨異同之處，也能幫助記憶。

九、 保持筆記整齊乾淨：

　　一本整濟乾淨的筆記簿，一定會令人賞心悅目，讀起來更有效率。相反地，如果字整潦草又塗塗改改地十分雜亂，則不但你將羞於讓它在人前亮相，讀起六一定也倍覺吃力。

在此提供幾個要訣：

文字下端對齊底線，上端不要觸及上線。

字體大小一致。

預留空行以便補充資料。

十、 多參考多比較多學習：

　　初做筆記或做一份好的筆記並不容易，可以多參考學長姐、同學的筆記，並加以學習，相信時間久了，一定能捉住一套屬於自己的訣竅，做出一套自己風格的筆記。

做筆記的方法

----- 下列幾點，將向同學們介紹做一份完整而又有系統的筆記時，所需具備的各項方法和技巧：

• 課前預習

----- 假如你的腦海中已具備了跟主題有關的重要概念，那麼你將發現，在教授講課時你會很容易就能進入狀況。在上課前，先查好書本中專有名詞的定義與解釋，或是把預習時吸收到的觀念帶到課堂上，要求自己帶著基本概念去上課，一邊聽講，腦海中也更能迅速的組織上課內容，筆記自然能做的通順而流暢。在上課前做一名主動的學生，將使你從課堂中獲益更多，做課堂筆記時，也更能融會貫通即時所接收到的各種訊息。

• 調整好心理上的準備

----- 在每次上課前，花些時間複習上一堂課所抄的筆記。並配合你的課綱進度表，看看這次上課的範圍，如此一來，你便已經準備好可以主動參與課程了。如果時間允許，不妨早點到教室，以免匆忙倉卒、疲於奔命。還有，盡量坐到教室的前排，這樣不但方便你聽講和抄寫黑板上的內容，當你臨時遭遇不懂的新觀念時，也能夠迅速的 向 教授提問。

攜帶做筆記的工具

------在上課時，帶著課程大綱和講義是很好的習慣。當然，課本是不可或缺的要件，更別忘了帶一本筆記本。 你可以針對每個科目準備一本筆記本，也可以將一本活頁筆記本拆開成好幾部分，分別在每堂課上使用。 一般而言，套以螺旋彈簧的筆記本輕巧方便， 但活頁簿可以讓你插入額外增加的頁面、講義以及其他教材，當有新的內容需要加入，或是課後需要重謄整理筆記時，也會顯得更加的便利。

• 抱持主動的心態

------如果你能問自己 : 「哪些是我想記住的重點？」那麼做一份有意義的筆記就容易多了。你可以先整理出一個大架構，然後把吻合的素材一一嵌入。與其紀錄那些看似無意義的細節，不如努力找出該科目對你個人最有意義的部分。

• 心無旁鶩

------上課聽講做筆記，最怕因分心而破壞了原有的完整性。而增進注意力的方法之一，就是在你分神時抓住自己，並拉回到現實狀況中。你可以自問：現在我在想什麼、感覺什麼和做什麼。大部分的人之所以會失神，是因為我們會去思索過去的情況或是猜想未來的境遇。對當前的時光提高警覺性，對自己也是一種鍛鍊。

• 別在森林裡迷失方向

------ 筆記的種類依不同的的課程而定。有些課程需要記錄詳盡的細節，而有些課程也許只需要記錄重要的觀念即可。有時學生會犯一個錯誤，就是嘗試把教授說的每一字每一句都記下來，也就是俗稱的「講光抄」。這就像在森林裡迷路的遊客，他們的視線總是被每一棵樹所吸引，卻始終非不清北西南東。所以，學習仔細聆聽是很重要的觀念，並且 記錄教授所說的主旨和重點，才是較明智的作法。 請務必記得！能幫助你記住重點的筆記，才是真正有用的筆記。

• 上課時注意各種提示

---- 老師會提醒你需要注意的重點，例如：「這之間主要的不同點在於 …… 」「另一個重要的特質是 …… 」「其理論基礎為 …… 」「這個到時候會考！」「想想看 …. 」「你們認為 ….. 怎麼樣？」「這一點相當重要，要記下來！」老師的聲音和抑揚頓挫也會給你一些重點的暗示，而這些暗示則顯現出所講內容重要性的差異。

下棋的好處

早前看過這裡一連串的文章，包括《數學與下棋》及郭子健哥哥《我的中學生涯》，發覺課外活動對於學習及升學，有著相輔相乘的關係，剛巧我的興趣是「中國象棋」，因此也首次下筆，在這欄湊湊熱鬧，將自己的經歷寫下。

我在青少年時期，已經很喜歡學習下中國象棋，經過不斷的克苦磨練和比賽，漸漸能夠達到學界象棋的高級水平，也曾經有好幾次代表學校出席校際賽事的經驗。勝負是其次，最重要訓練到自己的思維，有時我思想的東西，會比別人快速和特別，也鍛鍊出耐性和美好品德，這都是我學棋的成果。

郭子健哥哥說，在這個多元化趨勢的社會，學校除了要求學生，要有好的學科成績外，更希望學生有一兩門科藝在身，如樂器、圍棋、劍擊及游泳等。當學生成績不佳的時候，手中的籌碼，便是這些課外活動了。當然，曾在比賽中奪過三甲的，便最好不過，有名次便有說服力。

引證於我身上，能夠考入這所中學，便真的因面試時老師發問：「我為何要收取你就讀這所學校？」我的答案正是：「我曾經奪得校際象棋比賽獎項，我希望能夠替這間學校，多拿幾個獎座回來。」這當然不是空口白話，因為我手上的證書，足以給人家對我的說話有信心。

現今很多專家研究，已證實下棋對右腦發展的重要性，因此讓學生提升及均衡左右腦的發展，是學校的任務和目標。學棋能提高學生的智力商數。有研究顯示，智商越高，學習能力越強，所以學業成績及學習表現越好。後天培育對提升智商有極大的幫助，其不二法門就是多動腦筋。

學棋剛好符合這一點，棋局博大精深，變化萬千，學生在下棋時，不得不細心思考棋局的變化，提升判斷能力。在這時刻，他們便在不知不覺間左右腦並用，同時訓練左腦的邏輯思維、記憶力及右腦的創意思維和圖像記憶。

其次，情緒商數越高的人，控制情緒的能力越高，人際關係亦會比其他人更好更廣，是將來學生成功與否的關鍵。下棋時不單環境優靜，其他人亦全神貫注對著棋盤，同學們在學棋時，往往會被這種氣氛感染。久而久之，他們便會因下棋，而提升專注力及耐性，並變得定性起來。

最後必須指出，逆境商數是人們應付逆境的能力，一個人逆境指數越高，越能積極面對逆境、困難及挑戰，並且不屈不撓，越挫越勇，找出解決方案，而終究表現卓越。同學們在學棋時，棋力難免會遇上瓶頸位。遇到這種情況，導師會從旁指導，讓他們積極面對困難，並協助他們找出解決問題的方法。

80後開棋校一樣發

進身百萬富翁有何途徑？除投資股票及房地產致富外，亦有八十後青年才俊踏實創業，在港開設較冷門的棋藝學校，結果分校愈開愈多，迄今已擁有三間學校，聘請三十名全職或兼職導師，學生人數更直逼一千人，成為準百萬富翁；此外，亦有人離開「打工仔」行列，開設電腦店，成就百萬富翁夢想。

本身是圍棋高手的林承源，曾六度參加世界青少年圍棋大賽，最高排名第四，讀書時已留意到中日韓均十分流行棋藝學校，故當他○六年於科技大學計算機科技及工程學系畢業後，未有投身電腦行業，而是以十多萬元積蓄加上家人資助，在觀塘開設棋藝學校，教授中小學生圍棋、中國象棋及國際象棋。

年僅二十八歲的林憶述創業初期遇上不少困難，「四、五年之前，捉棋o係香港未算係咁流行」，他四處到學校宣傳，在街頭派宣傳單張，又與其他有興趣學校合作，互相介紹學生，結果學生人數不斷上升，○八年及去年增開兩間分校，估計過去四年扣除開支已賺約五十萬元。

林承源的投資策略是一有資金便留意是否有市場，然後開分校，累積更多學生，相信距離百萬富翁夢想不遠。

基本殺法

基本殺法
1白臉將 2 海底撈月 3 臥槽馬 4 掛角馬 5 高釣馬 側面虎 6釣魚馬 7八角馬 8拔簧馬 9雙馬飲泉
10馬後炮 11車馬冷著 12重炮 13悶殺 14鐵門栓 15天地炮 16炮碾丹沙 17大刀剜心 18夾車炮
19車炮抽殺 20雙車錯 21 二鬼拍門 22三進步 23基本殺法的組合運用

1 白臉將 飛將軍從天而降
又稱「對面笑」，指自己的帥佔據中路，利用規則中「將和帥不准在同一直線上，直接對面」的規定所造成的殺勢，稱為「白臉將」殺法。

三進兵 俗稱送佛歸殿42？

2 海底撈月
這是一種常見的車炮巧勝單車的實用殘局。車、炮方的車和帥，必須佔中。再籍助車的力量，將炮運至對方將帥的後面，以對方的將帥為炮台，打走對方防守位置極好的肋車，這就叫做海底撈月，也稱「沉底月」，最後本方高車在肋道「照將」，用白臉將殺法取勝。

3 臥槽馬
臥槽馬指跳到三九和七九兩點上的馬，也就是跳到對方底象相前的位置上的馬。「臥槽馬」既能將軍，又能抽車，與其他子力配合，可以組成強大的攻勢，是在實戰中，運用相當廣泛的進攻性著法。

4 掛角馬
掛角馬指進到四八或六八兩點上的馬，也就是對方兩個高士角位置的馬。在實戰中，掛角馬可使對方的帥不安於位，同時與車或炮，甚至兵卒配合，組成聯合攻勢，頗具威力。

棄車掛玉 金?掛玉 白馬現蹄

第五節　高釣馬 (側面虎)
"高釣馬”指進到三‧七(3‧7)或七‧七(7‧7)兩點上將軍的馬(也就是指進到對方三、七路兵或3，7路卒的位置上將軍的馬)，也稱"側面虎"。這種馬與車配合，非常兇狠，猶如老虎一樣厲害，故而得名。是殘局階段經常運用的一種戰術。

第六節 釣魚馬
"釣魚馬"指進到三‧八(3‧8)和七‧八(7‧8)兩點上的馬，它與將(帥)原位的距離狀如"雙象連環"。這個位於上的馬同時控制對方中士和一個底士位置，封鎖對方的將門，然後用車或兵(卒)，籍助馬的力量將死對方。

第七節 八角馬
"八角馬"指進到對方士角掛角將軍，並將對方的將(帥)逼到與"掛角馬"成對角位置的馬。"八角馬"正好把將(帥)禁在對角的位置上，不能活動。因此，無論來自何處的將軍都將取得勝利。

第八節 拔簧馬
車籍助馬的力量進行抽將，或得子，或佔位，或闖入九宮禁區殺王，稱為"拔簧馬"，俗稱"梭裏拔簧"。

第九節 雙馬飲泉
"雙馬飲泉"是指雙馬集中於側翼攻將的一種殺法。先用一馬在對方宮側翼控制將門，也就是跳到二‧九(2‧9)處或八‧九(8‧9)處，另一馬"臥槽"奔襲，迫使將(帥)不安於位，然後雙馬互籍抽將之力，迴環跳躍，盤旋進擊而取勝，稱為"雙馬飲泉"殺法，俗稱"打滾馬"。

第十節 馬後炮
當一方的馬與對方的將(帥)處在同一直線或同一橫線上，中間僅隔一格。限制對方的將(帥)左右或上下的活動，然後炮在馬後，以馬炮架將死對方，這種殺法稱為"馬後炮"殺法，是中局或殘局階段頗有力量的一種殺法。

第十一節 車馬冷
在車馬聯合進攻的過程中，"借車使馬"、"借馬使車"，在平淡的局勢下弈出的法，猶如冷箭突發，殺力極強，它不是步步將軍的連殺，而是巧妙運用"頓挫"手法步步叫殺，令對手束手無策，防不勝防，或藉機吃子，或造成絕殺，這是難度比較大的技術手段。

第十二節 重炮
一方雙炮在一條直線或一條棋線上重疊，相互呼應開展攻勢，一炮在前充當炮架，一炮在後將軍；或者一炮在前將軍，一炮在後控制，向對方將(帥)進行攻殺的一種非常兇狠的殺法，稱為"重炮"，也稱"重疊炮"。

第十三節 悶殺
本方的炮、利用對方的士做炮架(雙士與將形成"背宮"狀態)將死對方；或者是採用棄子堵塞的戰術，有意識地阻塞對方將路，造成將無法走動而被悶住，這攻殺的方法稱為"悶宮"殺，或稱"悶殺"。

第十四節 鐵門栓
一方炮鎮中路，經常見到的形式是用炮拴住對方的將、士、象三子(也可能拴住將、士、炮或將、士、車等)，同時用車或兵控制對方的將門，猶如鐵做的門栓一樣，將對方的將(帥)封死，並籍助其他子力的力量將死對方。這種殺法，稱為"鐵門栓"殺法。這種殺法多用於車、炮，兵或車、炮、帥聯合作戰，攻勢凌厲，常構成絕殺。

第十五節 天地炮
一炮在中路，另一炮在對方底線，分別牽制對方的防守子力然後用其他子力配合，一般是車或兵

我的中學生涯

香港的學制即將變更，由原來的三年初中，兩年高中，兩年預科，三年大學學位改革為三年初中，三年高中，四年大學，就是教育局由上年開始積極宣傳的「三三四新學制」了。

　　沿用多年的制度，是由初中升上高中時縮減班數，中一到中三的六班，在中四時減至四班，裁減學生的方法就是以中三全年學校考試成績釐定，成績最差的80人不獲中四學位，被稱為「中三淘汰試」。不過，有些學校10年前已增加高中的學額，由原來的四班多加一班，近幾年的學校甚至不採用淘汰試，全數汲納初中的學生。

　　這個方案雖可讓學生免被淘汰後找學校的煩惱，但學生發奮的力量也明顯被削弱了。我也是過來人，我在中一、二的時候，成績非常差，每個考試的名次都排在大概尾10的位置，但到中三那年，因為淘汰試的壓力，令我盡全力讀書，在中三那年的成績排名比中二的進步了100多名，更在某些科目獲獎，以前我讀的綜合科學科只得20%的分數，中三那年竟然喜出望外得到60%。

不過當我成功的獲發中四學位後，因為危機感消失了，讀書動力也大大減少，不過因為高中所學的跟以前很不一樣，我那時已經不是計較名次，而是自己應付的能力，所以，在這種恐懼感的壓迫下，我不能不盡量維持自己的學習水平。

　　到高中升預科，要應付會考，每間學校都有自己收生的標準。香港會考的評級分為A、B、C、D、E、F、U七等，A級計5分、B級計4分，如此類推，F級等於不合格，沒有分數，而U即Unclassified，意即不獲評級，很可能是比F還要差，那當然沒有分數。

中五畢業那年，我會考只得13分，學校的標準則14分，放榜那天我二話不說就回家了；原來放榜後中六收生分幾個階段，教育局規定放榜第一天的上午是讓14分或以上的學生辦理原校升讀中六的手續，而下午則是讓14分或以上的學生向其他學校申請中六學位，第二天早上就是讓14分以下的學生向其他學校申請中六學位；因為時段設置的關係，所以我不用立即大費周章去撲學校。

　　我就是在第二天早上階段成功入讀一間排名比原校差的學校。第一，我有原校的師兄師姐在這間學校讀預科，且負責協助老師面試；因此我已掌握這所學校想收哪一類型的學生；第二，我在清晨4時，跟一位同分的同學到那所學校排隊，以示誠意及決心。

當下到達那所學校門前，一個人也沒有，我便與那位同學到便利店買東西吃，前後不到10分鐘，隊頭的位置已被另一位來排隊的學生霸佔了，而我們大概待了半句鐘，已陸續有其他學生與家長來排隊了。

　　總括來說，我雖然未能入讀原校，但也比很多成績不太好的學生較舒服，往往一些在邊緣分數的學生最苦惱，他們的憂慮比別人要多，重讀中五還是離開母校？由於篇幅所限，下星期再跟大家分享這方面的經驗。 （上）

　　我的中學生涯（下）
　　上星期我在此跟大家分享過一些中學生涯的經歷，都是關於考試。現代社會甚麼都講考試，就連在職的朋友也說一年內要考4個試，不然就會隨時被辭退。先不說在職人士的考試，就是會考和高考也給很多學生帶來煩惱，更有學生在放榜前自殺。

　　在中五會考放榜前一晚，我已評估了自己在那一個分數範圍要做那一件事，那麼放榜時便不用?急了。結果我的分數是13，差一分便可直升原校。我除了不用撲學校，更知道我該在何時去哪一間學校排隊，加上我有一堆出類拔萃的課外活動證書在手，真的不愁人家拒我於門外。

　　在這個多元化趨勢的社會，學校除了要求學生要有好的學科成績外，更希望學生有一兩門科藝在身，如樂器、圍棋、劍擊、游泳等。當學生成績不佳的時候，手中的籌碼便是這些課外活動了。當然，曾在比賽中奪過三甲的便最好不過，有名次便有說服力。

人家問：「我為何要讓你讀我這所學校？」你大可回答：「我曾奪過甚麼甚麼獎，這兩年我會替你拿幾個獎回來！」這當然不是空口白話，因為你手上的證書足以給人家對你的說話有信心。

　　這個世界就是很現實的，誰也想招一些好的學生替學校爭光，未來怎樣，誰人知道？只知道你過去的表現，在茫茫人海中為何選他不選你？就因為人家的本錢比你多。

　　有好些家長到如今都認為，學這學那沒用，貝多芬和凡高都是死後才出名。這個想法是對的，不過那是幾十年前社會普遍的想法，時移勢易，如果不放遠眼光，還沉醉「書中自有黃金屋」裏，除非閣下的子女非常能耐，否則，請讓他們學習課外活動。

　　我就是在音樂方面比較出色，我一踏進中六後，新學校便立刻讓我負責所有與音樂有關的活動。另一位同學則是在紀律方面有出色的表現，新學校便立即讓他負責管理交通安全隊、童軍及風紀隊。這所學校就是知道自己的排名不好，除了收一些成績好的學生外，更需要一些具備其他條件的學生去彌補不足。最起碼，這間學校在其創校10周年的文藝晚會，就是因這班學生而令教育界對她另眼相看。

　　互相利用這個字眼好像很負面，但我們不得不承認，這就是現實，你成績不好，原校不要你，你來這裏有求於我，但你自身有沒有條件可以滿足我？中六、七是學校最高年級的學生，一批離開了，新的又會來，而學校就是需要一些好榜樣，做給低年級的學生看，也就是希望低年級的學生長大後，也可以昂首的告訴人家畢業於哪所學校。

數學科與中國象棋

我很喜歡下中國象棋，經常可以寢忘餐地下棋，發覺其樂無窮。但亦因為沉迷下棋的關係，往往將學業荒廢，其中數學一科，更是我的弱項，經常出現紅字。有見及此，我的數學科文老師特意傳召我，要求單獨對話。

一見面，文老師便開門見山的問我說：「你知道數學科與下棋相同的地方嗎？」我不假思索，便回答說不知道，文老師接著耐心地說：「都是利用腦筋思維的學術，以既定的邏輯，推算出一個合理的步驟或答案。兩者都需要動腦筋，以及大量的練習。」

文老師接著問：「那麼你知道自己為何棋藝高強，而數學科卻不及格呢？我可以告訴你原因，是時間分配問題，每天放學後，你都會將下棋放在第一位，而將數學科置諸東閣，如此日積月累，此消彼長下，自然出現下棋強，而數學弱的現象。」

文老師其後向我指出，象棋比賽獲獎的成就，令我得到鼓勵，故投入更多，相反，數學科成績的每況愈下，令我更加缺乏興趣，這也是人之常情。文老師接著向我提議，立即將時間重新分配，兩者佔據相同的時間，不能厚此薄彼，如此定能扭轉局面。

之後文老師告訴我，原來他在就讀中學時，也是中國棋藝小組的組長，他們的棋藝班十分嚴格，和中學的數學課程一樣，分為初中及高中兩個階段，初中階段三大課題為基礎知識、流行佈局戰術及基本殺法。而高中階段三大課題則包括殘局生死棋型、中局理論及實戰對局選介。

整個課程為期六年，其中初中階段以學術理論為主，單就流行佈局戰術一項，便細分為30個細節，包括了順炮兩頭蛇對雙橫車、中炮對左炮封車轉列炮、五七炮對屏風馬、進兵對卒底炮及飛相對士角炮等，和數學科的大量方程算式沒有分別。

數學科有微積分、代數、統計，又細分為對邊、鄰邊、餘弦、正弦、正切、三角比等，不懂的會聽得一頭霧水，但只要熟讀兵書，有條不紊地循序漸進，按步就班下，定能學有所成。其後進入高中階段，還要經過大量的實戰，無數的運算，理論與經驗並重。

文老師表示，他並沒有少看中國象棋這門學問，既能成為國粹之一，定有其益智及鍛鍊腦筋的一面，和數學科比較，絕對沒有高下之分，同學門若能將兩者融會貫通，會收到相輔相成之效，我聽了老師的意見後，也頓然有所啟悟。